Temas y categorías

Temas del encuentro ( Recuerda que tu participación debería de encontrarse dentro de uno de estos epígrafes)
Para que tod=s podamos intervenir, y lo hagamos aprovechando al máximo los diferentes temas, te rogamos que nos envíes un  pequeño resumen de tu aportación a través de Proyectos y propuestas y que no te olvides de seleccionar las categorías que resumen estos temas que te proponemos como índice de la reunión

1. Concepto de Ciudades educadoras
“…De una forma u otra, la ciudad presenta elementos importantes para una formación integral: es un sistema complejo y a la vez un agente educativo permanente, plural y poliédrico, capaz de contrarrestar los factores deseducativos. 

La ciudad educadora tiene personalidad propia, integrada en el país donde se ubica. Su identidad es, por tanto, interdependiente con la del territorio del que forma parte. Es, también, una ciudad que se relaciona con su entorno; otros núcleos urbanos de su territorio y ciudades de otros países. Su objetivo constante será aprender, intercambiar, compartir y, por lo tanto, enriquecer la vida de sus habitantes.

La ciudad educadora ha de ejercitar y desarrollar esta función paralelamente a las tradicionales (económica, social, política y de prestación de servicios), con la mira puesta en la formación, promoción y desarrollo de todos sus habitantes. Atenderá prioritariamente a los niños y jóvenes, pero con voluntad decidida de incorporación de personas de todas las edades a la formación a lo largo de la vida”

2.  Bilbao como ciudad educadora: sus principios, sus agentes, sus proyectos…una red educativa de ciudadanía
 

3 Ciudades educadoras y sistema educativo formal: Escuelas, universidades…

– Sistemas educativos abiertos a la ciudad y a sus necesidades, económicas, culturales, sociales, políticas…: Quién? Cómo? Cuándo, Dónde?
– Sistema educativo, ciudad y sostenibilidad 

– Sistema educativo y valores para la ciudad? Cuáles?

– Sistema educativo y compromiso social con la ciudad: El Aprendizaje servicio solidario

Aprender haciendo un servicio a la comunidad

 

4 Ciudadades educadoras y educación no formal

 

– La función de las asociaciones, colectivos y redes sociales : ¿Más  valores?

– Relaciones entre  la educación formal y la informal
– Formación y compromiso social
– Formación y convicencia ciudadana
– Formación y participación
– Formación para la diversidad
– Formación para la integración

– Formación para la igualdad

5 Ciudades educadoras y políticas municipales

–  La carta de las ciudades educadoras y Bilbao: .Derecho de todos los habitantes de la ciudad a disfrutar en condiciones de libertad e igualdad, de los medios y oportunidades de formación, entretenimiento y desarrollo personal

– Características de las políticas para conseguir una  Ciudad  educadora:  Respetuosas con la diversidad, inclusivas, intergeneracionales, cívicas, socialmente justas, transversales, innovadoras, participativas, respetuosas con la  identidad cultural e histórica, que planifiquen el desarrollo urbano para la accesibilidad unirversal , con servicios públicos y equipamientos adecuados para conseguir estos fines…

– Las políticas educadoras se desarrollarán de acuerdo  a los derechos sociales básicos que garanticen la calidad de vida de la ciudadanía
equilibrio con el entorno natural, el derecho a un medio ambiente saludable, además del derecho a la vivienda, al trabajo, al esparcimiento y al transporte público, entre otros. A su vez, promoverá activamente la educación para la salud y la participación de todos sus habitantes en buenas prácticas de desarrollo sostenible

– La administración municipal evaluará la educación que recibe su ciudadanía sin caer por ello en dirigismos y se coordinará  con otras administraciones para realizar sus funciones

– La ciudad se ocupará de la formación de familias, educadores,  y personal encargado de la seguridad de la ciudadanía para que actúen con carácter formativo, de la formación para el empleo, de la formación de las personas para su integración

– La ciudad y la participación ciudadana para conseguir una ciudad educadora: información, participación, asociacionismo…

– ¿ Qué pides a tu Ayuntamiento?

IV. Democracia real ya y la educación para el cambio en la ciudad

V.  Nuevas ideas, nuevos proyectos, nuevas colaboraciones

– Tiempo para formarse: La ciudad y la organización del tiempo

 

Utzi erantzun bat

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